Мы все о чем-то искренне мечтаем,
И ждем, когда придет к нам Новый год,
Мы в эту ночь желанье загадаем,
И в жизни чудо вновь произойдет!
День этот, в каждом сердце зажигает,
Надежду, словно яркую звезду!
Пусть никогда она не угасает,
Сейчас и в наступающем году!
11 декабря член Президиума Регионального политсовета Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ», Губернатор Оренбургской области Юрий Берг принял участие в торжественной церемонии награждения победителей ежегодного областного конкурса «Золотая молодежь Оренбуржья – 2017».
Также гостями церемонии стали заместитель председателя Законодательного собрания Оренбургской области, Cекретарь регионального отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» Олег Димов, вице-губернатор – заместитель председателя Правительства по внутренней политике Вера Баширова, вице-губернатор – заместитель председателя Правительства по социальной политике Павел Самсонов, а также директор департамента молодежной политики Ирина Останина.
Глава региона отметил, что Оренбуржье сегодня продолжает выстраивать курс на социально ориентированную политику, в центре которой – человек. Сегодня в регионе сформированы площадки для самореализации молодежи разных возрастов и интересов. Ежегодный конкурс «Золотая молодежь Оренбуржья» проводится в регионе с 2009 года. В этом году среди лауреатов конкурса 15 школьников, 35 студентов и 50 молодых профессионалов: преподавателей школ и вузов, молодых экономистов, финансистов, спортсменов, артистов, врачей, предпринимателей и ученых. В этом году победители конкурса определились в 6 номинациях: «Молодые лидеры» (38 человек), «Лучшие в профессии» (17 человек) одним из претендентов стал начальник Детского оздоровительно-образовательного лагеря «ЧАЙКА» МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи» Панасюк Алексей Андреевич, «Молодые ученые, инноваторы» (18 человек), «Творческая молодежь» (12 человек), «Молодые спортсмены» (13 человек), «Поступок года» (2 человека). Информация о лучших представителях молодого поколения доводится до потенциальных работодателей, победители конкурса имеют возможность войти в кадровый резерв органов власти.
6 декабря 2017 года в Оренбургском государственном педагогическом университете состоялся образовательный форум «Медийно-информационная грамотность современного педагога». Целью форума является объединение педагогического сообщества для организации учебно-воспитательного процесса при переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты, требующие внедрения медиа- информационной грамотности среди населения, формирования взаимопроникающих медиакомпетенций, необходимых современному человеку. В форуме приняли участие руководители образовательных организаций, педагогические работники, библиотекари, бакалавры, магистранты ВУЗов области. Большое практическое значение имели выступления Президента Ассоциации специалистов медиаобразования, зав.кафедрой медиаобразования, доцента Ирины Владимировны Жилавской; независимого медиаэксперта Союза издателей Ларисы Александровны Каллиома. Форум стал уникальной площадкой по обмену опытом в области медиаобразования. Кроме пленарных выступлений, участники смогли поучаствовать в заседаниях круглых столов «Медиапедагог – кто он?», «Инклюзивная медиасреда и социокультурная адаптация ребенка с особенностями развития и его семьи», а также в работе мастерской «Медиацентр в школе и в организациях дополнительного образования».
На форуме приняли участие сотрудники Дворца, магистранты Оренбургского государственного педагогического университета: зам. директора по ВР Гринева Т.М., зав. отделом «Центр психолого-педагогической реабилитации «Орион» — Гвоздева С.Н., зав. отделом развития и творчества «Парадокс» — Синцова О.В., зав. отделом сценического творчества – Кувшинова Н.А. и начальник ДООЛ «Чайка» — Панасюк А.А.
Современный человек начинает взаимодействовать с компьютером постоянно — на работе, дома, в машине и даже в самолете. Компьютеры стремительно внедряются в человеческую жизнь, занимая свое место в нашем сознании, а мы зачастую не осознаем того, что начинаем во многом зависеть этих дорогостоящих кусков цветного металла.
Обучающиеся творческого объединения «Ромашата» инструкторский отряд (курсы подготовки вожатых) решили более подробнее изучить данную тему. Более 20 презентаций, 14 рефератов, 110 слайдов, 48 игр по разным направлениям — все это стало багажом для изучения. Ребята смогли понять, как игры могут повлиять на физическое и психологическое здоровье человека, проанализировать статистические данные нашего города, провести анкетирование и опросы и мн.др. Ведь на данное время большинство детей и подростков подвержены «негативной» игре на компьютере, телефоне и других гаджетах. Благодаря накопленному материалу (с которым ребята с удовольствием могут поделиться) с родителями и педагогами, МЫ вместе сможем снизить % «игроманов», и направить творческие способности детей и подростков в нужное русло!
Негативное влияние компьютерных игр
Человек играющий довольно сильно отличается от человека разумного, и отличие это тем опаснее, чем незаметнее с первого взгляда. В играх мы обучаемся жить по другим правилам. Мы на подсознательном уровне отвыкаем от фундаментальных вещей: неизбежности наказания за агрессивное поведение, необходимости соблюдения единых, установленных для всех, правил и т. д.
Особенно опасны компьютерные игры для школьников и молодых людей с неокрепшей еще психикой. Считается, что некоторые игры способны провоцировать на проявление агрессии в реальности, когда грань между игрой и настоящей жизнью у игрока несколько стирается и он перестает понимать, что можно делать только в игре, а что –в реальности.
По поводу формирования агрессии и жестокости, через компьютерные игры, было проведено много исследований, подтвердивших эту точку зрения. С одной стороны, они помогают выходу агрессии и негативных эмоций наружу, с другой же, напротив, формируют определенные негативные стереотипы поведения. И даже влияют на психику сильнее, чем боевики. И если во время просмотра боевика человек только следит за событиями, происходящими на экране, переживает за персонажи, примеряет на себя их роли, то во время игры это происходит «интерактивно». Думая или действуя от имени героя, он переносит этот опыт в реальную жизнь. Другая особенность игры в том, что герои «бессмертны»: каждый раз после того, как они были уничтожены, оживают снова и снова, и количество их жизней бесконечно. Этот факт неминуемо отражается на восприятии ценности жизни, снимает границу между жизнью и смертью и развивает склонность к жизнеопасному поведению.
Погружаясь в игровой мир, человек чувствует себя хозяином положения. Именно в этом призрачном мире ощущение или предчувствие победы повышает самоуважение, компенсирует заниженную самооценку и формирует поведение, когда единственным смыслом жизни становится удовольствие от игровых сеансов. Таким образом, вырабатывается «компьютерная или игровая зависимость». Все это приводит к качественным изменениям личности – деформируются социальные, профессиональные, материальные и семейные ценности человека
Особенно опасны в плане приобретения зависимости ролевые компьютерные игры, где игрок принимает роль компьютерного персонажа. Виртуальная реальность формирует нереальный мир компьютерной игры, вырабатывает эффект «присутствия». Происходит то, что можно назвать «Эго-распадом» на «Я виртуальное» и «Я реальное». Такие игры подрывают психическое состояние и способны кардинально изменить представление о себе и окружающем мире. Все это способствует нарастанию тревоги и дисгармонии.
Компьютерные игры негативно влияют на зрение. Вопрос ухудшения зрения раньше был ключевым, когда речь заходила о работе с компьютером. Теперь считают, что современные жидко-кристаллические мониторы не опаснее, чем книги и журналы, однако, многие медицинские специалисты пытаются оспаривать эту точку зрения. Хотя, ЖК-мониторы действительно значительно щадят глаза, по сравнению с ЭЛТ-мониторами, но, дело еще в том, что для зрения конкретно вредна неподвижность зрачка, когда глазное яблоко не увлажняется как следует. И это как раз, часто происходит во время сеанса компьютерной игры.
Компьютерные игры приводят к уменьшению подвижности и развитию гиподинамии. Постоянная нагрузка на позвоночник и длительная статическая поза приводит к различного рода проблемам со здоровьем.
Компьютерные игры приводят к сужению круга интересов и снижению социализации. Привязанность к виртуальным друзьям и товарищам по мифическому миру зачастую оказывается гораздо сильнее привязанности к реальным товарищам и близким людям, а вот это уже действительно опасно. Современный человек постепенно теряет навыки нормального общения с коллегами, друзьями.
Компьютерные игры негативно сказываются на успеваемости учащихся.
Профессор экономики Университета Западного Онтарио — Тодд Стайнбрикнер, попытался выяснить, какие факторы сильнее всего влияют на успеваемость студентов. Он опросил более 200 человек, уделяя особое внимание деятельности испытуемых за пределами учебного заведения и выяснил, что если студенты или их соседи по комнате увлекаются компьютерными играми, то это сказывается на успеваемости самым плачевным образом.
Говорят компьютер – пожиратель времени, и это действительно так.
Особенно когда это время тратится на почти круглосуточные игры или бесцельное блуждание по бескрайним просторам всемирной Сети.
Такая зависимость действительно пугает, приобретая катастрофические масштабы. Были случаи смерти людей, истощенных многосуточным сидением за ПК.
Но все ли так печально? Может есть в этой бочке дегтя, и ложечка меда? Вероятно есть и не одна!!!
Позитивное влияние компьютерных игр на человека
Компьютерные игры, развивают память, логику, мышление.
Особо стоит отметить различного рода обучающие игры, разработанные специально для детей, которые помогают ребенку с интересом познавать окружающий мир.
Дети, играющие в компьютерные игры, отличаются широтой кругозора: у них прекрасно развито представление об окружающем мире. Такие «компьютерно-развитые» дети, обычно, опережают своих сверстников в психическом развитии, легче усваивают учебный материал, уверенны в своих знаниях.
Не для кого не секрет, что компьютерные игры помогают выплеснуть отрицательные эмоции, расслабиться и отвлечься от существующих проблем.
Компьютерные игры могут быть средствами, помогающими сохранить ясность ума и жизненную активность. Результаты проведенных в Японии исследований показывают, что компьютерные игры способны предохранять стариков от слабоумия. В Токио уже организованы специальные классы для игр, где нет учеников моложе сорока лет. Специальные программы призваны стимулировать серое вещество и поддерживать пальцы гибкими.
Заключение
Узнав положительные и отрицательные влияния компьютерных игр на человека, наверное вам небезынтересен вопрос о том как различные и государства регулируют вопросы, связанные с компьютерными играми.
Во многих странах действуют строгие ограничения по возрасту на продажу жестоких игр, а в некоторых существуют и организации, которые устанавливают специальный рейтинг играм, таким образом препятствуя их широкой доступности.
В нашей стране такие запреты пока не действуют и достать у нас можно любую, даже саму агрессивную и кровавую, игру.
Проблема влияния компьютера на человека очень обширна и многогранна. В этой работе были рассмотрены лишь некоторые аспекты этого вопроса, касающиеся компьютерных игр.
Конечно, не все игры одинаковы по психическим функциям, по силе и глубине своего влияния на личность человека, а также по психологическим механизмам формирования зависимости.
В отношении зависимости первое место занимают ролевые игры, которые представляют наибольшую опасность и требуют более детальных и психологических исследований.
И все же на вопрос: «компьютерные игры – зло или благо» наверное, нельзя ответить однозначно.
Компьютерные игры – яркий пример того, что все хорошо в меру.
Если увлекаться ими разумно, то они приносят много пользы. Помогают разрядиться, напрячь мозги, чтобы решить очередную загадку или навострить внимание. Однако, когда увлеченность компьютерными играми переходит некий предел, то вред данного увлечения становится неоспоримым. Вообще тут есть большое количество тонкостей, очень важно, во что именно играет человек. Невозможно причесать под одну гребенку всех любителей компьютерных игр.
И как сказал известный филсов 17 века Бенедикт Спиноза: «Я понял, что все вещи, которых я боялся и которые боялись меня, являются добрыми или злыми лишь в той мере, в какой они воздействуют на мой разум».
Наверное, каждого слушателя, задела хотя бы часть из услышанного или увиденного. У многих возникли вопросы, на которые сразу ответить невозможно. У кого-то появились сомнения, а у кого-то, возможно, новые идеи. Так и должно быть. Проблемы, подобные рассмотренной — остры, актуальны, злободневны и не решаемы «в один присест». Необходимо тщательно изучать, все вопросы, связанные с негативным влиянием компьютерных игр на человека.
Поднимать такие проблемы и обсуждать необходимо, не только на уровне образовательных учреждений, а и на государственном уровне тоже!
